کنترل وکاهش مصرف دخانیات درجوانان ونوجوانان   

انیمیشن ضرب سوم ابتدایی

چه کنیم تا فرزندمان ریاضی دان بزرگی شود.

آلبرت انیشتن به مردی که از او می خواهد در تربیت فرزندش یاری اش کند تا او نیز ریاضی دان بزرگی شود می گوید .

"اگر می خواهی فرزندت ریاضی دان بزرگی شودبرایش قصه بگو"

 مرد متعجب شد ،انیشتن گفت زیرا قصه قدرت تجسم و تصور وخیال را گسترش می دهد وذهن او را برای ریاضی آماده میکند.

برای او قصه بگو

ادامه مطلب...

برای اطلاع همکاران  متوسطه 2 از تغییرات حاصله در کتاب های عربی هفتم و هشتم :

کتاب عربی هفتم     راهنمای تدریس     کتاب گویا ی عربی هفتم mp3 

کتاب عربی هشتم     راهنمای تدریس     کتاب گویای عربی هشتم mp3

مطالبی در رابطه با کتاب عربی دهم

ضمن تشکر از استاد اشکبوس که پاسخگوی ما بودند با توجه به نکات مذکور در ذیل در رابطه با کتاب جدید التألیف عربی دهم،  لطفا همکاران  طرح ها ی خود رادر رابطه با این کتاب به گروه عربی منطقه یک  ارسال نمایند.

این کتاب بیشتر متن محور است و قواعد همگی در خدمت فهم زبان خواهند بود.

ممکن است هر درس شامل بخشهای زیر باشد :

1 )واژه نامه

2) متن درس :نثر یا شعر در موضوعات مختلف

3)قواعد:ثلاثی مجرد و مزید ، جامد و مشتق ، اسم موصول ،مبتدا و خبر،فاعل و مفعول ،جار و مجرور ، لازم و متعدی

4)فن ترجمه

5)تمرین های مختلف (شاید چهار تا 6 نوع تمرین که یک تمرین مربوط به ترجمه آیات ، احادیث ،حکمت ها ، ضرب المثل ها شود)

بخش متون : ترجمه و فهم عبارات و متون و واژگان پرکاربرد ، تکیه کتاب بر تکرار 825 کلمه پرتکرار عربی هفتم وهشتم و نهم است و در کنار آن شاید حدود سیصد واژه جدید اضافه شود.

متون و واژگان شالوده اصلی کتاب هستند.

بخش قواعد  :

مصادر ثلاثی مزید در قالب درس وزن و حروف اصلی در سه ساله نخست متوسطه تدریس می شود. به جای طرح تمرینی که از دانش آموز بخواهد تشخیص دهد یکتبون و یُخرِجُ کدام مجرّد است و کدام مزید؟ روی معانی افعال تمرین داده می شود. همچنین نظر به کاربرد بسیار مصادر ثلاثی مزید در زبان فارسی آموزش این بخش نیز تقویت می گردد.

جامد و مشتق در حد فهم معنای کلمات. به دلیل اهمیت این بخش در زبان فارسی باید شیوه تالیف یاری رسان فهم زبان فارسی باشد.

موصول در حد فهم معنا و بدون توجه به بحث صله و عائد . تنها فهم معنی لازم است.

انواع خبر در کتاب نمایش داده می شود اما چنین سوالی در تمرینات نمی آید که عیّن نوع الخبر فی العبارات التالیة.زیرا هدف فهم متن است.

مبحث انواع فاعل نمی آید. هدف تنها آشنایی با اصطلاحات فاعل و مفعول به و اعراب اصلی ظاهری است. گروه مولفین در جستجوی راهی است تا کتاب عربی نه تنها در بحث انواع فاعل و خبربلکه در بسیاری از مباحث تبدیل به کتابی پر از اصطلاحات نگردد.

تکیه بر حروف جر پرکاربرد (مِن ، فی ، بـ ، لـ، الی ، علی ، عَن ، کَـ)

کتاب رشته انسانی با رشته های دیگر فرق دارد.هنوز رشته بندی نشده است.شاید ریاضی و تجربی یکی شود به نام علوم پایه و در مقابل علوم انسانی باشد. البته رشته کاردانش و فنی حرفه ای نیز کتاب جدا خواهند داشت.